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2010년 교원양성기관 종합평가, 본교 최우수(단독 A)

2010년 교원양성기관 종합평가, 본교 최우수(단독 A) 교육과학기술부가 주관한 3주기 교원양성기관(사범대, 교육대학원, 일반대학 교직) 종합평가에서 본교가 A(최우수)등급을 받았다. 이로써 본교가 전국 최고 수준의 교원양성기관임이 다시 한 번 입증되었다. 본교 사범대학은 A등급을 받은 전국 8개 사범대학 중에서도 가장 높은 점수를 받아 1, 2, 3주기 연속 전국 최우수 사범대학에 선정되는 쾌거를 이루었다. 본교 교육대학원은 전국에서 유일하게 A등급을 받았다. 그외 1개 대학이 B등급, 14개 대학이 C등급, 24개 대학이 D등급을 받았다. 이번 평가는 교육과학기술부가 전국 45개 사범대학, 49개 일반대학 교직과정, 44개 교육대학원을 대상으로 실시했다. 이번 평가는 “경영 및 여건, 프로그램, 성과(만족도)”를 중심으로 이루어졌으며, 1·2주기 평가에 비해 훨씬 엄격한 정량적·정성적 평가를 병행한 것으로 알려졌다. 교육과학기술부는 평가의 후속 조치로 각 등급에 따라 인센티브를 제공하고 제재 조치를 하겠다고 발표했다. 평가 총괄준비위원장인 전인영 사범대 교수는 "정부가 제시한 법적 요건을 확보하는 데 많은 투자를 기울인 결과"라며 "교원양성기관으로서 모델을 정착시킬 수 있도록 지속적인 지원이 필요하다"고 말했다. [사범대학 학부과정 평가 결과] 등급 대학수 대학명 A등급 8 이화여대 , 고려대, 공주대, 대구대, 동국대, 성신여대, 중앙대, 충남대 B등급 26 건국대, 경남대, 경북대, 경상대, 계명대, 단국대, 대구가톨릭대, 목원대, 부산대, 상명대, 서울대, 신라대, 순천대, 영남대, 우석대, 인하대, 전남대, 전북대, 제주대, 조선대, 충북대, 한국교원대, 한국외대, 한남대, 한양대, 홍익대 C등급 11 강남대, 강원대, 관동대, 목포대, 서원대, 성결대, 성균관대, 안동대, 원광대, 전주대, 청주대 D등급 0 계 45 - [교육대학원 평가 결과] 등급 대학수 대학명 A등급 1 이화여대 B등급 1 부산대 C등급 14 건국대, 경북대, 경상대, 고려대, 공주대, 동국대, 상명대, 성신여대, 신라대, 영남대, 인하대, 조선대, 한국외대, 한양대 D등급 24 강원대, 경남대, 계명대, 관동대, 단국대, 대구가톨릭대, 대구대, 목포대, 서원대, 성균관대, 순천대, 안동대, 우석대, 원광대, 전남대, 전북대, 전주대, 제주대, 중앙대, 청주대, 충남대, 충북대, 한남대, 홍익대 계 40 - 교원양성기관 평가는 교원양성교육의 질적 수준 향상을 위해 1주기(1998-2002), 2주기(2003-2009년) 평가에 이어 올해 3주기(2010~2014) 평가가 시작되었으며, 평가점수는 1천점 만점에 A등급(800점 이상), B등급(700점 이상), C등급(600점 이상), D등급(600점 미만)으로 구분된다.
- No.540
- 작성자홍보실
- 등록일2010.08.27
- 조회수15116
539
1752명의 이화인, 꿈과 비전을 간직하고 미래를 향해 나아가다

2009학년도 후기학위수여식 개최 8월 27일(금 · 오전 10시) 대강당에서 본교는 8월 27일(금 · 오전 10시) 대강당에서 2009학년도 후기 학위수여식을 갖고 학사 895명, 석사 764명, 박사 93명 등 총 1,752명의 졸업생을 배출했다. 김선욱 총장은 졸업 식사를 통해 “이제 이화 글로벌 네트워크의 일원이 되어 세상을 향해 나가는 졸업생 여러분의 첫걸음을 축하한다”며, “오늘날은 갈등과 분쟁, 무한 경쟁의 시대지만 현실의 급박함에 안주하지 말고 대학시절 아름답게 가꾸어왔던 꿈과 비전을 간직하며 미래를 향해 나아가라”고 격려했다. 또한, 이화인으로서의 소명과 지성인으로서의 사명을 잊지 말고 신뢰와 청렴, 배려와 사랑의 사회적 책무를 실천하는 인재로 사회에 기여할 것을 당부했다. 이번 학위수여식에서는 자유전공학부의 첫 번째 졸업생이 배출됐다. 2007년 국내 최초로 신설된 자유전공학부인 스크랜튼 학부를 졸업하는 김유란(사회과학심화 트랙·07), 배아람(문화연구 트랙 전공·07), 정연수(과학과생명 트랙 전공·07), 이수민(과학과생명 트랙 전공·07) 등 4명이 그 주인공. 같은 학부 동기 졸업생이지만, 자기설계 전공을 수학한 이들의 졸업 논문은 각양각색이다. 국제관계 전문가를 목표하는 김유란씨는 졸업논문으로 ‘민주주의 비용-국제협력의 윈셋에 미치는 영향을 중심으로(The Costs of Democratization-The Spread of Democracy and its Effect on the Win-set of International Agreements)’를 주제로 20페이지 분량의 영어논문을 썼다. 언론인을 지망하는 배아람씨는 영어와 한문, 라틴어로 된 사료를 조사해 고대 로마 신문과 고대 중국 신문을 비교한 논문, ‘정치체제에 따른 고대 신문 역할 차이- 로마의 <악타>와 중국의 <자보>를 중심으로’를 완성했다. 진로도 다양하다. 김유란씨는 올 9월 학기부터 런던정경대학 석사과정을 시작한다. 배아람씨는 신문사 인턴 기자로 활동하며 언론사 입사를 준비하고 있으며, 정연수씨와 이수민씨는 각각 경제학과 자연과학분야 대학원 진학을 앞두고 있다. 스크랜튼 학부는 국내 대학 최초로 설립된 자유전공학부로 재학생 스스로 전공을 설계해 나가는 것이 특징이다. 또한 인문과학, 사회과학, 국제학, 자연과학 분야 중 하나를 주전공으로 선택해 자유전공을 복수전공 형태로 이수하는 독자적인 형식을 취하고 있다. 이번에 졸업하는 4명은 모두 주전공은 물론 자기설계과정을 7학기 만에 마쳤다. (왼쪽) 국제학부 졸업생들과 국제학부 우원석 교수, (오른쪽) 학사모를 쓴 EGPP 장학생들 이외에도 총 8명의 EGPP 장학생이 학사모를 썼다. 이 중 베트남 출신 응우엔 티 탄 투이(08학번, 경영학 석사과정)씨가 베트남 신한은행에 입사해 금의환향의 꿈을 이뤘으며, 다른 졸업생들 또한 국내외 대학원 진학 등 새로운 출발의 걸음을 내딛었다. EGPP(이화글로벌파트너십프로그램)는 본교가 개발도상국 여성인재를 선발해 4년간 전액 장학금으로 육성하는 장학 프로그램이다.
- No.538
- 작성자홍보실
- 등록일2010.08.27
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537
2011 수시모집 광고 '세계와의 동행'편

본교는 2011년 수시모집 광고 ‘이화, 세계와 동행하다’ 편을 제작하고, 8월 21일(토·오후2시) 대강당에서 열린 입학설명회를 시작으로 2011학년도 신입생 모집에 나선다. 이번 광고에는 본교 재학생인 박민혜(분자생명과학부·09)씨와 함께 ‘이화-하버드 썸머 스쿨’에 참여한 애스턴 하워드(하버드대 동아시아학전공)씨, ‘프린스턴 글로벌 세미나 at Ewha’에 참여한 클로이 퍼거슨(프린스턴대 동아시아학전공)씨가 모델로 나서 글로벌 리더와 동행하는 이화의 모습을 담아냈다. 시대정신을 선도하는 대학으로서 세계와 함께 성장하고자 하는 이화의 비전을 담아낸 이번 광고를 통해 본교는 △다문화, 다언어 역량을 갖춘 인재양성 △전 세계와 소통하는 ‘공감능력’ 배양 △사회 전체, 세계 전체를 위한 새로운 리더상 정립 등 세계와 함께하는 이화의 교육 미래상을 제안하고 있다. 애스턴 하워드씨는 “이화의 캠퍼스가 무척 아름답고, ‘이화-하버드 썸머스쿨’을 통해 만난 한국의 문화가 매력적”이라고 말했다. 클로이 퍼거슨씨는 “이화의 규모와 시스템이 미국 자유 인문대학 순위에서 상위 5위권을 차지하는 웰즐리 대학과 유사하다”며 “광고 촬영이 한국 방문에서 가장 좋은 추억으로 남을 것 같다”고 말했다. 본교 모델로 나선 이화캠퍼스리더 박민혜씨는 “고등학생들에게 조금 더 밝고, 힘차고, 당당한 이화인들을 모습을 보여주었으면 하는 바램으로 참여했다”며, “예비 이화인들이 하버드대, 프린스턴대 등 미래의 글로벌 리더들과 함께 배우고 성장하고 경쟁할 수 있는 이화를 선택하길 바란다”고 전했다. 입학처 바로가기 ▶
- No.536
- 작성자홍보실
- 등록일2010.08.26
- 조회수14539
535
음악대학 '피가로의 결혼', '대학 오페라 페스티발' 개막작 선정

9월 1일(수)~3일(금), 예술의전당 오페라 극장에서 열려 본교 음악대학의 오페라 공연 ‘피가로의 결혼’이 9월 1일(수)~3일(금), 예술의 전당 오페라극장에서 열린다. 이번 공연은 ‘예술의 전당’이 기존 클래식 공연의 틀을 깨고, 우리 오페라를 이끌어갈 미래의 거장을 발굴하기 위해 기획한 ‘대학 오페라 페스티발’의 일환으로 개최되는 행사로, 본교 팀은 27개 대학 중 서울대, 한국종합예술대학과 함께 ‘제1회 대학 오페라 페스티발’ 참가대학으로 선정됐다. 모차르트의 ‘피가로의 결혼’은 신분제도 속에서 개인의 사생활에 대한 권리까지 권력의 힘으로 소유할 수 있다고 믿는 어리석은 귀족과 이에 대항하는 피지배계급에 관한 이야기로, 본교팀은 그 배경을 조선시대로 옮겨 춘향전의 탐욕적인 사또, 우악스러운 뺑덕어멈 같이 우리에게 친숙한 이야기 코드로 관객에게 다가갈 예정이다. 이번 공연을 위해 본교 음악대학 재학생들과 타대학 남학생이 오디션을 거쳐 엄선됐다. 단원들은 4월부터 시작해 주 6회, 하루 7시간의 강도 높은 연습을 진행했다. 연출자인 정선영씨(성악·95년졸)는 “대학생들의 패기와 과감한 실험 정신이 돗보이는 작품"이라며 "대학 오페라에 대한 관심을 불러 일으킬 기회가 될 것"이라고 말했다. 음악대학 박신화 교수(성악전공)는 “그동안 본교가 학생 오페라를 꾸준히 성공적으로 개최해 온 것이 좋은 결실을 맺은 것 같다”며 “많은 분들이 오셔서 한국의 오페라를 짊어질 재목들로 성장하고 있는 재학생들의 공연에 힘을 실어주시길 바란다”고 말했다. ◈ 공연 일자 및 시간 : 9. 1(수) 19:30 / 9. 2(목) 19:30 / 9. 3(금) 15:00, 19:30 (2회) ◈ 공연 장소 : 예술의전당 오페라극장 ◈ 주최 : 예술의전당, 이화여자대학교, 서울대학교, 한국예술종합학교 ◈ 후원 : KBS 한국방송 ◈ 교내 티켓판매 : 8월 26일(목)~31일(화)까지 AM 9:00- PM 6:00 ECC 1번 게이트 안, 학생문화관 1층 로비 대학생 특별할인 ◈ 문의 및 판매: 성악과 조교실(음악대학 4층 3277-2423)
- No.534
- 작성자홍보실
- 등록일2010.08.26
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533
2011학년도 재외국민과 외국인 특별전형 원서접수 및 지원현황

2011학년도 재외국민과 외국인 특별전형 원서접수 및 지원현황 인터넷 원서접수기간 - 2010. 8. 17(화) 13:00 ~ 8. 20(금) 17:00 지원자격심사신청서 수정 및 입학원서 사진 업로드 기간 - 2010. 8. 17(화) 13:00 ~ 8. 21(토) 17:00 제출서류 제출 - 등기우송: 2010. 8. 21(토) 소인까지 유효 - 택배우송: 2010. 8. 21(토) 17:00 도착분 까지 유효 제출서류 도착확인 - 확인기간: 2010. 8. 24(화) 10:00 ~ 8. 26(목) 17:00 - 확인장소: 본교 입학처 홈페이지 문 의: 입학상담실 (입학관 103호) - 전화번호: 02)3277-7000 - 상담시간 : 8. 17(화) ~ 8. 20(금) 09:00~17:00 원서접수 경쟁률확인 접수확인 마감일 안내 1) 인터넷 원서접수 8월 20일은 원서접수 마감일입니다. 마감시간 임박해서는 접수자가 폭주하여 접수 및 결재 시스템의 장애가 우려되므로 마감 1시간 전에 접수 및 결제를 완료하시기 바랍니다. 마감 시간인 17:00시 이후에는 인터넷 login이 불가능합니다. 2) 지원현황 지원현황 최종공지시간: 8월 20일(금) 오전 10시 이후의 지원현황은 원서접수 마감 후에 공지합니다. 이화여자대학교 입학처 입학과 http://enter.ewha.ac.kr , enter@ewha.ac.kr (02) 3277-7000
- No.532
- 작성자홍보실
- 등록일2010.08.17
- 조회수11056
531
경영대학·경영전문대학원 AACSB 인증 획득

여대로서는 세계 최초로 전 학위과정에 걸쳐 인증 학부 및 대학원 모두 1회 심사로 통과 본교가 경영대학 및 경영전문대학원의 AACSB(국제경영대학발전협의회, The Association to Advance Collegiate School of Business International) 인증을 획득했다. AACSB 인증은 세계적으로 가장 권위를 인정받고 있는 경영학 교육 인증으로 본교는 경영대학 학부, 석사, 박사과정은 물론 경영전문대학원의 금융MBA 및 MBA 모든 과정에서 인증을 받았다. 세계에서 전 학위 과정에 걸쳐 AACSB 인증을 획득한 여대는 본교가 유일하다. 본교는 인증 심사에서 전 부문에 걸쳐 우수한 평가를 받았다. 교수진과 학생들의 수월성은 물론 ▶교수진의 헌신적인 노력이 돋보이는 학생-멘토 시스템 ▶이론과 실무의 균형 및 여성 리더십 교육을 위한 글로벌 기업 CEO 경영강좌(정규 교과목) ▶여성 리더와 인재를 양성하는 교육체계 ▶대학 본부의 적극적인 경영대 지원과 협력 ▶학생 및 교수, 직원 등 내부 구성원의 비전 공유 및 실천 노력 등으로 매우 높은 성적을 획득하며, 본심사 2년 6개월 만에 전 과정 1회 심사로 인증을 취득했다. 일반적으로 AACSB 인증에는 5~7년이 걸린다. AACSB 경영교육 국제인증은 세계적으로 우수한 경영대학 및 대학원을 평가, 인증하는 제도로 총 21개 분야 교육 국제 표준을 바탕으로 엄격한 심사를 거쳐 그 자격이 주어진다. 하버드, 스탠퍼드, 예일 등을 비롯 영국 런던 비즈니스 스쿨, 프랑스의 인시아드 등 전세계 경영대학 중 5% 이내의 명문 경영대학·대학원만이 AACSB 인증을 취득하고 있다. 김진호 경영전문대학원장은 “최종 심사를 담당했던 실사단이 ‘전 부분에 걸쳐 매우 놀라울 만한 성적’으로 인증을 획득했다는 평가를 전해왔다”며, “세계적인 수준의 경영 교육 및 MBA 프로그램과 함께 이화의 여성 리더십 교육 분야 노하우를 바탕으로 경영 분야 글로벌 여성 인재를 배출해 나갈 것”이라고 밝혔다.
- No.530
- 작성자홍보실
- 등록일2010.08.13
- 조회수11925
529
[이화투데이] 트위터에도 이화 세계가 열리다

트위터를 이용한 ‘소셜 네트워크’가 활발히 진행되고 있는 가운데 본교 역시 사이버 캠퍼스, 중앙도서관 등에서 트위터를 운영하며 학생들과 소통을 하고있다... 인터넷 공화국, 대한민국. 많은 사람들이 웹 공간에서 사회적 이슈에 대해 의견을 나누고, 자신이 가진 재능을 마음껏 뽐내기도 하면서 요리 조리 新공간을 즐긴다. '누리꾼'이라는 이름답게 가상공간을 '누리'는 우리다. 그만큼 일상생활이 되어버린 인터넷도 점점 진화하고 있다는 것을 감지하고 있는지? '도토리 열풍'을 일으킨 미니홈피에서 '파워 블로거'를 탄생시킨 블로그. 현재는 스마트폰을 위시한 '트위터 신드롬'까지. 앞으로 도래할 새로운 문화와 기술은 이 사이버 공간으로부터 창조될 것이라고 해도 과언이 아니다. 웹馬가 달려가는 길을 헉헉대며 쫓아갈 것인지, 웹馬에 올라타 신대륙을 누빌 것인지는 당신의 선택이다. 스마트폰이 보급되면서 사람들은 컴퓨터 앞에 있지 않아도, 아니 어느 곳에서든 휴대폰만 있다면 글을 올리고 확인할 수 있게 됐다. 이렇게 공간, 시간의 제약까지 없어지면서 ‘소셜 네트워크 서비스(SNS) 시대’가 가능하게 된 것이다. 트위터, 페이스북, 미투데이 등 수많은 SNS 사이트 중 하나쯤은 운영하고 있어야 ‘요즘 사람’이란 소리를 들을 정도다. 그 중 가장 인기있는 사이트는 단연 ‘트위터’. 자신이 동경하는 유명인사의 생활, 생각을 보기 위해 ‘팔로잉(Following)’하기도 하고, 전혀 모르는 사람들이 내가 남긴 140자의 글을 통해 나의 '팔로워(Follower)'가 되기도 한다. 서로 한번 만나본 적이 없는 전세계 사람들과 인연을 맺을 수 있기 때문에 기업의 CEO들은 트위터로 마케팅을 하기도 한다. 이러한 활발한 의사소통이 가능한 트위터는 사용자가 벌써 1억 명이 넘었다. 전세계적인 소통 공간이 마련된 것이다. 리포터는 1년전 교양영어 교수님의 추천으로 ‘트위터’를 접하고 가입했지만, 당시에는 한국 사용자가 많지 않아 쉽게 흥미를 잃고 포기해버렸다. 하지만 1년새 국내 트위터 사용자는 폭발적으로 증가했고, ‘트위터리안’, ‘트위터 마케팅’등 다양한 용어가 회자될 뿐 아니라 '팔롱' '맞팔' 등 신조어도 생겨났다. 트위터를 이용한 ‘소셜 네트워크’가 활발히 진행되고 있는 것. 본교 역시 사이버캠퍼스, 중앙도서관 등에서 트위터를 운영하여 학생들과 소통을 하고 있다. 중요한 공지사항이나 정보를 트윗(Tweet)하여 알려주기도 하고, 학생들의 생각과 고민을 듣고 리트윗(Retweet)하기도 한다. 본교의 ‘사이버 캠퍼스’ 트위터를 방문해 보라. 평소와 다른 색다른 학교의 매력을 느낄 수 있을 것이다. 이뿐만이 아니다. 본격적인 ‘이화 네트워크’를 체험할 수 있는 본교 트위터 사용자 모임인 ‘이화당’도 생겼다. 이화당에 들어가서 참가신청을 하면 수많은 이화인들과 트위터로 소통이 가능하다. 이미 약 200명이 넘는 이화인들이 이화당에 가입을 한 상태이다. '스펙' 만큼이나 중요하다는 '인맥' 쌓기가 그 동안 어려운 과제처럼 느껴졌다면, 간편하게 웹 공간을 이용해 보자. 미니 홈피를 방치해 놓은 이화인이라도, 블로그는 할 줄 모르는 이화인이라도 140자의 끄적임은 가능하지 않은가. 쉽다, 정말 쉽다. 혹시나 스마트폰이 없어서 트위터를 못한다는 것은 변명에 불과하다. 학교 안에도 컴퓨터를 사용할 수 있는 곳은 너무나 많다. 비록 서로 잘 알지는 못하지만, ‘이화인’이라는 이름 아래 모여 속닥속닥 대화를 나누는 것, 바로 ‘이화 네트워크’가 아닐까? 짧지만 강렬한, 쉽지만 광활한 SNS 대륙을 지금 달려보자!
- No.528
- 작성자홍보실
- 등록일2010.08.11
- 조회수13111
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[이화투데이] 여름, 이화에서 만나는 하버드

5주년을 맞은 '이화-하버드 썸머스쿨'. 한국문화를 주제로 이화 안에서 세계와 만날 수 있는 기회를 제공하는 '이화-하버드 썸머스쿨'을 들여다보자. 하버드 교수의 수업을 이화에서 직접 수강할 수 있는 ‘이화-하버드 썸머스쿨’이 올해로 5회를 맞았다. ‘이화-하버드 썸머스쿨’은 이화-여름 계절학기의 일환으로 하버드에서 파견된 학생들과 이화인이 함께 수업에 참여하는 프로그램이다. 한국에서 이뤄지는 수업이니만큼 주제는 '한국 문화'다. 제5회 ‘이화-하버드 썸머스쿨’에 참가 중인 본교 국제학부 권서인(09)씨와 하버드생 Daniel Jerome Alba Martinez씨(이하 서인 & Diniel)를 이화투데이가 만났다. 인터뷰 진행을 영어로 해야할지, 한국어로 해야 할지 고민하던 리포터에게 Daniel이 먼저 "안녕하세요."라고 인사를 건넸다. ◀사진설명 : ECC 지하 광장에서 만난 권서인, Daniel 씨 한국의 문화를 체험하고, 이를 토대로 다른 나라의 문화와 비교하는 수업입니다. 다문화, 한국 사회에서의 여성, 죽음과 의례, 한국의 음식 등 다양한 주제의 문화에 대해서 배우는 거죠. 한마디로 다양한 주제의 문화에 대한 이론과 체험이 있는 수업 이에요. 수업이 강의실 안에서만 이뤄지는 것은 아니라 주제에 따라 밖으로 나가 수업할 때도 많습니다. 안동이나 경복궁 같은 역사적 현장으로 문화 체험을 가기도 하죠. 저는 일본에서 9년을 살다가 한국에 들어온 지 4년 정도 되었어요. 한국 사람이지만 한국에 대해서 제대로 알고 있는 건 아니었죠. 한국에 대해 더 공부하고 싶어하던 차에 이화-하버드 썸머 스쿨을 알게 되었어요. 외국인의 시각에서 바라보는 한국 문화 를 배울 수 있다는 사실에 프로그램에 지원하게 되었습니다. 하버드 계절학기 중 외국으로 나갈 수 있는 프로그램에 참여하려고 계획을 세웠었어요. 그 중 한국을 선택하게 된 이유는 한국에 예전부터 관심이 많았기 때문이에요. 저는 재미 교포 친구들이 많거든요. 2년 전에도 한국을 방문한적이 있습니다. 한국에 방문하기 전에는 이화 ‘여대’라기에 매우 개인적이고 폐쇄적일 것이라고 생각했어요. 학교 내에도 남자 외국인은 저희밖에 없을 거라고 생각했죠. 그런데 막상 와서 보니 저희 말고도 많은 남자 외국인 학생들이 공부하고 있어서 놀랐어요. 다양한 외국인들이 캠퍼스 내에서 공부하는 것을 보면서 이화가 국제적인 학교라고 생각했어요. 학교 건물 같지 않은 ECC 때문에도 놀랐어요. 매우 현대적이고 편리한 건물이에요. 과제량이 너무 많아서 매주 일요일 밤만 되면 밤을 새야 했어요. 너나할 것 없이 기숙사의 컴퓨터실에 모여 밤을 샜죠. 그러면서 서로 정말 많이 친해진 것 같아요. 과제를 하다가 경비 아저씨 몰래 파티를 열기도하고, 춤을 추기도 하고... 정말 재미있는 추억이 되었어요. 안동에 갔던 일이 가장 기억에 남아요. 안동에서 교수님과 함께 막걸리를 마셨어요. 교수님과 함께 노래방도 갔었는데 미국에서는 교수님과 이런 시간을 보낸다는 게 어려운 일이거든요. 제게는 정말 특별한 기억이에요. 교수님의 도움으로 안동 소주도 구입했어요. ^-^ 하루치 공부해야 할 분량이 너무 많아서 많이 당황스러웠어요. 제가 들었던 수업 중에는 이만큼 힘든 수업이 없었어요. 방대한 양의 참고 자료를 읽어가지 않으면 수업 자체에 참여를 할 수가 없는 거예요. 두 시간 수업을 위해 하루 종일 준비를 해야 했죠. 정말 놀라운 건 하버드에서는 이 공부량이 평범한 축에 속한다는 거예요. 이화에 오기 전에 한국어를 1년 동안 배웠어요. 그런데 이게 쉽지가 않아요. 듣고 말하기는 여전히 힘들거든요. 특히 ‘ㅓ’ 발음이 잘 안 돼요. 한 번은 떡이 너무 먹고 싶어서 마켓에 떡을 사러 갔는데, 제가 아무리 떡이라고 해도 직원들이 이해를 못 하는 거예요. ‘떡’이라고 매우 크게 소리를 지르고 나서야 떡을 살 수가 있었죠. 아직도 작게 ‘떡’이라고 정확히 발음하는 건 힘들어요. 학문적으로 얻은 것도 많지만 무엇보다도 외국인 친구들이 사고하는 방식을 곁에서 볼 수 있었던 점이 가장 좋았어요. 다양한 관점에서 사물을 바라볼 수 있게 된 것 같아요. 제 자신이 우물 안의 개구리였다는 걸 알게 되었죠. 저는 한국에서 보낸 시간이 길지 않아요. 항상 진짜 한국 사람처럼 행동하고 사고해야 한다는 강박관념이 있었어요. 한국인이 한국인처럼 행동하지 않으면 틀린 거라고 생각했던 거죠. 그렇지만 다양한 문화권의 친구들과 생활하면서 깨달았어요. 저는 남들과 틀린 게 아니라 달랐다 는 것을요. 2년 전 한국에 방문했을 때는 정해진 코스에 따라 움직였었어요. 전국을 돌아다니느라 서울에 오래 머무르지 못했죠. 이번에는 서울에서 생활하면서 수업 외에는 제 계획대로 활동할 수 있었어요. 혼자 명동에 가기도 하고요. 서울의 참 모습을 보다 잘 알게 되었다고 생각해요. 이화-하버드 썸머 스쿨의 최대 장점은 하버드 교수들에게 직접 수업을 들을 수 있다는 거예요. 하버드는 명실 공히 세계 최고의 대학이잖아요. 굳이 해외에 나가지 않더라도 이 프로그램에 참여하면서 세계 최고 대학의 수업을 들을 수 있다는건 정말 매력적인 일이죠. 6주라는 짧은 시간 동안 스스로 놀라울 정도로 성장할 수 있답니다. 강력히 추천하고 싶어요. 도전하세요! 시야를 넓힐 수 있는 기회에요. 윤서인씨와 Daniel씨는 '어려움은 고난이 아니라 또 다른 성장의 기회'라며 도전하라고 이야기했다. 그들의 말투와 태도는 20대 초반이라는 나이에 비해 굉장히 어른스러웠다. 그러나 사진 촬영은 수줍어 하는 모습에서는 영락없는 20대 초반의 평범한 학생을 느낄 수 있었다. 날씨가 너무 덥다며 환하게 웃던 윤서인씨와 Daniel씨, 그들은 이화 안에서 누구보다 더 뜨거운 여름을 보내고 있었다.
- No.526
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- 등록일2010.08.09
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물리학과 배유정씨, 미래 기초과학 핵심리더로 선정

미래의 노벨상 수상자를 키우기 프로젝트 배유정씨, 물리분야 석사과정 유일한 핵심리더로 선정 미래 노벨상 수상이 가능한 연구자를 선정해 지원하는 미래 기초과학 핵심 리더 양성사업에 본교 물리학과 배유정씨(석∙박사통합과정 1학기, 지도교수 김태희)가 선정됐다. 교육과학기술부가 지원하고 한국연구재단이 주관하는 미래 기초과학 핵심 리더 양성사업(National Junior Research Fellowship)은 총 10억 원의 예산을 들여 수학 ∙ 물리 ∙ 화학 ∙ 생명과학 등 기초과학분야의 우수한 대학원생을 선정, 학위 과정 동안 연구역량을 재고하고 미래의 노벨상 후보자로 성장할 수 있도록 집중 지원하는 프로젝트다. 이번 지원사업에는 서류 면접, 영어발표평가, 창의성∙잠재력∙미래성장가능성 평가 등 심층 심사를 거쳐, 석사과정 8명과 박사과정 12명이 선정됐다. 서울대∙카이스트∙포항공대 등 타 대학의 우수한 학생들과 경쟁해 당당히 미래 기초과학 핵심리더로 선정된 배유정씨는 향후 3년간 최대 1억 2천만원(연간 4천만원)의 연구비를 지원받게 된다. 배씨는 2009년 학부 재학시절 한국과학창의재단에서 주관하는 '학부생연구참여프로그램(URP) 지원사업'에서 '전자수송 특성에 의한 금속-산화물 복합나노입자의 표면기능 제어에 대한 연구'로 선정된 바 있으며, 그 연구결과를 지난 봄 2010년 한국물리학회 정기학술발표회에서 발표해 최우수포스터발표상을 수상하기도 했다. 학부시절 물리학과 수학을 복수전공할 만큼 기초과학 분야에 관심이 많아 응집물질물리학실험 분야 연구를 진행하고 있는 배씨는 “처음 시작하는 사업이라 방향을 잡기 어려웠지만 지도교수님과 학과 지인들의 도움을 받아 좋은 결과를 얻게 되었다”며 앞으로는 이론물리와 실험물리를 병행해 유기물쪽 분야의 전문가가 되고 싶다고 포부를 밝혔다.
- No.524
- 작성자홍보실
- 등록일2010.08.06
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제14대 김선욱 총장 취임사

"사회에 푯대를 제시하는 열린 학문 공동체, 이화" 존경하는 정의숙 전임 이사장님, 윤후정 이사장님과 이사님들, 신인령, 이배용 전임 총장님, 김순영 총동창회장님과 국내외 동창 여러분, 사랑하는 학생과 교직원 여러분, 그리고 바쁘신 중에도 이 자리에 참석해 주신 내외 귀빈 여러분께 감사의 말씀을 드립니다. 지금 저는 이 자리에 무거운 책임감을 느끼면서 서 있습니다. 1886년 5월 단 한 명의 학생과 함께 교육을 시작한 이래, 세계 최대, 최고의 여자대학으로 성장한 이화의 124년 역사를 대면하면서 열악한 여건 속에서도 결코 포기한 적이 없었던 이화의 선배님들 그리고 선생님들을 기억합니다. 그 분들이 특별히 존경스러운 이유는 빛나는 성취와 함께 위기 극복을 위한 통찰력과 공동체 통합의 지혜라는 무형의 자산을 이화의 전통과 품격으로 물려주셨기 때문입니다. 이화의 위대한 유산에 대한 이러한 부담감과 책임감은 제 임기 동안 늘 저의 동반자가 될 것입니다. 저는 이화 공동체의 일원으로서 이화 공동체와 더불어 이 책임을 기꺼이 감당하고자 합니다. 우리 이화는 지난 124년 동안 참으로 많은 것을 성취해 왔습니다. 이화의 지난 역사는 억압받는 여성의 인간화를 위해 노력해 온 헌신과 도전의 역사였습니다. 이화는 당대의 시대적 요구에 가장 민감하게 반응해 왔고 또 가장 치열하게 그것에 부응하였습니다. 이화는 역사에 쓰여지기를 기다리기보다 스스로 역사를 만들어 왔습니다. 대학의 존재 의의는 고등교육에 대한 사회의 요구를 수동적으로 충족시키는 것에 그쳐서는 안 됩니다. ‘사회가 묻지 않은 질문’ 나아가 ‘사회가 묻기를 원하지 않는 질문’도 적극적으로 제기하면서, 새로운 미래상과 이상을 제시하고 사회로 하여금 이를 향해 나아가게 할 수 있는 방법과 수단도 함께 제시하는 것이 인류와 사회에 대한 대학의 책무라고 생각합니다. 이러한 점에서 이화의 선구적 노력은 한국 사회에서 여성의 지위를 향상하고 불평등한 구조를 개선하는 데 기여하였고 뚜렷한 성취를 이루었습니다. 그러나 여성을 위한 최고 고등교육기관으로서 이화의 사명은 아직 끝나지 않았습니다. 한국 사회의 여러 지표들이 교육 기회와 사회적 활동에서 여성들의 약진을 증명하고 있고 이러한 지표들을 성급하게 성별 불평등 해소의 징후로 읽기도 합니다. 그러나 기회 균등은 여성의 인간화를 향한 토대에 불과합니다. 이화가 이 땅 위에 성취한 이 토대 위에서 이화는 여성 고등교육기관으로서 수월성과 탁월성을 유지하는 것과 더불어 새로운 가치를 창출해야 할 시점에 서 있습니다. 또한 여성의 인간화를 위한 이화의 길은 이제 한국이라는 경계를 넘어 세계 여러 국가에서 여전히 차별과 억압에 시달리고 있는 전 지구적 여성 현실로 나아가야 합니다. 우리는 지금, 124년 전 스크랜튼 선생님의 비전과 가르침을 이어받아 나눔과 섬김의 기독교 정신에 기초한 이화의 가치를 세계 사회에서 구현해야 할 요청 앞에 서 있습니다. 지금 세계는 새로운 시대가 요구하는 확실한 대안 가치의 출현을 기다리는 채, 사상 유래 없는 무한 경쟁에 돌입하고 있습니다. 여성 고등교육기관으로서 이화는 양적 성장과 경쟁의 논리를 넘어 김옥길 선생님께서 항상 강조하시던 ‘앞에 있는 푯대’를 다시 생각해야 할 때입니다. 현실의 급박함에 안주하지 않고, 미래의 전망을 향해 나아가야 합니다. 우리나라가 지금까지 성공적으로 이루어 온 경제 발전과 민주주의의 두 축을 더욱 공고히 하기 위해 사회적 자본을 형성하고 축적해야 합니다. 사회적 자본은 개인들 사이의 협력을 촉진하는 신뢰와 규범, 네트워크로 형성된 무형의 자산을 말합니다. 사회적 자본이 확고하게 정립되어야 성숙한 민주주의와 경제 발전을 완성시킬 수 있습니다. 이 과정에서 이화는 대학의 사회적 책무를 충실히 할 수 있다고 생각합니다. 이화가 전통적으로 중시하여 온 헌신, 청렴, 배려와 사랑의 가치는 본질적으로 사회적 자본의 핵심적 요소와 이어져 있기 때문입니다. 경쟁이 아닌 상호 협력의, 개인주의가 아닌 공동체 중심의, 기독교적·여성적 가치에 근거한 이화의 이념이 새로운 시대정신이 될 수 있도록 이화는 열린 학문 공동체가 되어야 합니다. 격변하는 역사 속에서 새로운 시대적 요청에 직면한 이화 교육의 미래상을 저는 다음과 같이 그리고 있습니다. 첫째, 우리는 전 지구적 여성 인간화의 전망을 가진 ‘다문화, 다언어 역량’을 갖춘 창조적 인재를 양성해야 합니다. 이제 이화는 세계를 시야에 두고, 세계와 협력하고 경쟁하며 성장해야 합니다. 대학교육은 지금 현재 사회가 필요로 하는 역량만이 아니라 향후 미래 사회가 요구하는 역량을 키우는 것에 중점을 두어야 합니다. 세계를 활동 무대로 하는 미래의 이화인들은 다른 문화를 이해하고 유연하게 적응하고 활동하는 인재가 되어야 합니다. 또한 이화는 세계의 다양한 여성들이 성장할 수 있는 다문화적이고 개방적인 캠퍼스가 되도록 해야 합니다. 둘째, 무한 경쟁의 사회적 논리에 맞서 협력과 배려, 화합에 근거한 이화의 여성적 가치가 힘을 발휘할 수 있도록 이화 안에서 사회적 자본의 형성을 주도하는 인재들을 길러내야 합니다. 이화의 교육은 한 개인의 역량을 강화하는 데 머무는 것이 아니라 타인과 약자, 소수자에 대한 배려 의식, 다른 사람과 소통하는 공감 능력을 배양해야 합니다. 다양한 사회 구성원들 사이의 갈등을 조정하고 협력을 주도하는 참여자로서의 여성 리더를 배출해야 합니다. 셋째, 창조적 지성과 인격적 감성을 갖추고 기독교 정신을 실천하는 참다운 지식인을 양성하여야 합니다. 우리는 차가운 전문가나 기술자 대신 내적인 가치를 중요시하는 헌신적이고 신뢰할 수 있는 인격을 갖춘 품격 있는 지성인을 양성하여야 합니다. 문화 다양성에 대한 감수성을 지닌 전문가, 자연과 생명의 가치와 소중함을 느끼는 지식인, 배려하고 섬기는 기독교 정신을 몸으로 실천할 수 있는 인재가 우리가 바라는 인재상입니다. 이들이 바로 미래 사회가 필요로 하고 미래 사회를 이끌어 갈 인재가 될 것입니다. 동시에 우리는 차별과 억압에서 고통 받고 있는 여성이 있는 곳이라면 세계 어디에서나 우리의 경험과 성과를 아낌없이 나누어야 합니다. 그것이 이화의 가치를 한국을 넘어 세계 사회에서 구현하는 길이라고 믿습니다. 우리 이화는 지난 세기 동안 하나님께서 예비하신 길을 성실하게 걸어왔습니다. 이화의 또 다른 100년의 새로운 도약을 위한 강건한 토대를 마련하기 위해서 저는 임기 중 다음과 같은 점에 주안점을 두려고 합니다. 첫째, 새로운 거버넌스 구축을 통하여 이화공동체 역량을 극대화하고자 합니다. 여러 가지 일을 추진함에 있어서 결과 못지않게 절차를 중시하겠습니다. 무엇보다도 원칙을 지키고 공정한 결정을 위하여 개방·공개·분산을 각 절차에서 구현하겠습니다. 사람과 사람, 일과 일, 관계와 관계에 있어 개방적이고 민주적인 소통을 통해서만 이화공동체 역량이 극대화될 수 있습니다. 이화 내에서 새로운 거버넌스 구조를 확립하기 위하여 다양한 포럼과 장(場)에서 여러 선생님들의 의견을 충분히 청취하겠습니다. 전 세계 18만 이화동창들의 이화를 향한 애정과 관심도 적극적으로 반영할 수 있도록 할 것입니다. 둘째, 여성친화적인 교육환경을 구축하여 교육의 수월성을 확보하도록 하겠습니다. 이화라는 공간 안에서 학생들의 모든 가능성이 최대한 성장할 수 있도록 학생을 중심에 두는 학교 운영에 힘쓰겠습니다. 개방적이고 창조적이며, 공감적인 여성 리더를 양성하기 위해서는 학생들에게 실패를 두려워하지 않는 도전을 자극하고 지지하는 적극적인 시도들이 필요합니다. 실수나 실패를 귀중한 경험으로 인정하고 고취시켜 줄 수 있는 이 곳 이화에서는 좌절을 제외한 모든 것이 가능하여야 합니다. 이화는 창조적 도전 정신을 키울 수 있는 모든 가능성의 중심이어야 합니다. 여성 글로벌 네트워크를 선도할 이화의 미래가 여기에 달려 있습니다. 나아가 여성 교육의 산실로서 여성의 생애주기를 고려한 다양한 교육 프로그램을 개발하겠습니다. 교육을 통한 자아실현이 외부 환경에 의해 좌절되거나 중단되지 않도록 교육제도를 여성 친화적으로 보완하겠습니다. 학생만이 아니라 교수, 직원이 교육·연구 및 일과 생활을 양립할 수 있도록 하기 위해 유연안정성에 기반한 다양한 방안을 마련하여, ‘일-생활 양립’의 새로운 모델을 우리 사회에 제시할 것입니다. 셋째, 연구 역량을 강화하고 연구의 질을 제고하기 위해 노력하겠습니다. 연구의 성과가 교육으로 지속적으로 환류될 때만 교육의 수월성 확보라는 목적도 달성할 수 있습니다. 고등교육기관의 우수성은 결국 교수진의 자질과 성과가 결정합니다. 성별·나이·학맥 등 기존의 틀에 관계없이 세계적으로 가장 우수한 인력을 유치하고, 외부의 우수인력이 합류하고 싶어 하는 환경을 조성하겠습니다. 재직교원에게 충분한 행정적· 재정적 지원을 통하여 연구와 교육에 전념할 수 있도록 하고 학문의 특성을 고려한 다양한 지원 제도를 마련할 것입니다. 특히 연구 특성화 분야와 학문 분야 간의 새로운 융합 연구에 대한 지원을 장려하고자 합니다. 이 과정에서 양적 확대가 아닌 질적 향상의 중요성을 잊지 않겠습니다. 이화가 진정한 연구 공동체로 자리매김하기 위해서는 학문 후속세대 양성을 위한 지원 체계가 확립되어야 합니다. 학문 후속세대를 위한 장학금 지원은 물론, 보육시설을 정비하여 이화가 연구자들의 역량을 지지하고 강화하는 공간이 될 수 있도록 하겠습니다. 넷째, 효율적인 행정 시스템을 구축하고, 이화의 다양한 성원들에 대한 복지 제도 및 지원 제도를 확충하여 각자의 역량을 극대화하는 최적의 환경을 제공하고자 합니다. 직원 개개인의 인적 역량을 강화하여 내부적인 동력을 높이고, 직위와 직무의 재분류·적정 배치 등을 통한 합리적인 인사 시스템을 도입하여 안정적이고 활력 있는 분위기를 만들고 신명나는 일터가 되도록 하겠습니다. 이러한 효율적인 행정 시스템의 구축은 이화의 연구와 교육의 총체적 역량을 강화하게 될 것입니다. 이 모든 일들은 바로 이화인 모두의 기대와 지지, 협력 없이는 실현할 수 없는 것입니다. 저는 수평적이고 개방적인 대화와 소통을 통해 차근히 이 일들을 추진하고자 합니다. ‘Non nobis solum.’ ‘우리 자신만을 위한 것이 아닌’이라는 뜻을 가진 이 라틴어 문장의 의미처럼 대학은 우리만을 위한 것이 아닌 사회 전체를 위한 것입니다. 사회 안에 어떠한 개인도 단독자로 존립할 수 없듯이 대학 또한 고립적으로 존재하는 상아탑으로는 그 기능과 의미를 다한다고 할 수 없습니다. 사회적 역할을 다하는 이화, 역사적 소명에 응답하는 이화가 되어야 합니다. 124년 전에는, 그 어느 누구도 예측하지 못한 성취의 자리에 이화가 도달하여 세계적인 여자 대학으로 성장할 수 있었던 것은 평등과 평화, 사랑과 정의로움이라는 기독교 정신에 기초한 아름다운 비전과 ‘푯대’가 있었기 때문입니다. 이화가 그 비전을 아름답게 품고 발전시켜 나갈 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 위대한 스승과 선배들의 뜨거운 열정과 이화 공동체 안의 모든 구성원들의 헌신을 기억하며, 새날을 향한 이화의 앞길에 하나님께서 축복으로 함께 해 주실 것을 확신합니다. 이 자리에 참석하신 내외 귀빈 여러분과 이화 가족 여러분께 다시 한 번 감사드리며, 하나님의 은총이 늘 함께 하시기를 기원드립니다. 감사합니다. 2010년 7월 23일 이화여자대학교 총장 김 선 욱
- No.522
- 작성자홍보실
- 등록일2010.07.23
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