소개
사범대학은 기독교 정신을 근간으로 하는 교육이념을 바탕으로 유・초・중등・특수분야 교육의 모든 전공을 갖춘 국내 유일의 종합교원양성기관입니다. 총 12개의 학과(학부10, 대학원2)로 이루어진 사범대학은 재학생 1,900여 명과 졸업생 29,200여 명에 달하는 풍부한 인적자원으로 교육현장 뿐 아니라 사회의 다양한 영역에서 교육적 평등성을 위해 그 역량을 펼치고 있습니다. 이는 교육적 사명감을 갖고 지속적 연구・교육에 앞장서는 80여명의 열정적인 교수진과 사범대학 교수학습자료센터, 교원임용고시실, 교육행정고시실 등 학교의 적극적 지원을 통해 가능했습니다.
1998년, 2003년, 2010년, 2015년에 시행된 교육부(舊 교육과학기술부) 주관 전국 사범대학평가에서 본교 사범대학이 4회 연속 최우수 대학으로 선정되었으며, 2018년 실시한 제5주기 교원양성기관 평가에서 최우수 등급인 A등급을 받아 우리 사범대학의 우수성을 객관적으로 인정받았습니다.
이러한 우수성을 높게 평가받아 2011년~2014년 4년간 교육부(舊 교육과학기술부)로부터 교원양성 선도 사범대학 지원사업의 최대 규모 수혜기관으로 선정되어 미래형‧융합형 교원양성 교육과정, 글로벌 역량강화 교원양성 교육과정을 개발해왔고, 입학에서부터 졸업까지 사범대학의 학사 관련 제도를 선진화시킬 수 있는 모델을 연구하였습니다. 또한 교육 및 연구공간을 확보하기 위하여 2006년도에는 기존 교육관 1개동에 추가 건물을 신축하여 교육관 A, B동으로 사범대학 2개동을 확보하여 특성화된 사범대학 캠퍼스를 갖추고 있습니다. 더불어 2011년도에는 교육관 A동을 리모델링함으로써 최첨단 교육시설을 구비하게 되었습니다.
2018년 교육부 주관 ‘제5주기 전국 교원양성기관 종합평가’에서 최우수(A등급) 사범대학으로 선정된 이화 사범대학. 앞으로도 교육의 질적 수월성 추구, 교육적 수혜의 나눔과 봉사, 그리고 미래지향적인 변화를 추구함으로써 창의・인성을 갖춘 미래형 전문 교원양성기관으로서의 지도자적 위치를 계속 유지해 나갈 것입니다.
연혁
| 1886 | 이화학당 창립 |
|---|---|
| 1915 | 이화학당 내 2년제 유치원 사범과 설치 |
| 1928 | 유치원 사범과를 이화보육학교로 개칭 |
| 1939 | 이화보육학교가 3년제 이화여전 보육과로 승격 |
| 1945 | 3년제 보육과가 4년제 한림원 교육학부(4년제 교육학과, 2년제 아동교육과)로 개편 |
| 1946 | 한국 최초 종합대학교로 이화여자대학교 설립 인가 |
| 1951 | 교육학부가 4년제 사범대학으로 승격, 2학부 8학과 체제로 출발 (교육학과(교육학, 아동교육전공), 심리학과, 사회생활학과, 생물학과, 수학과, 화학과, 물리학과) |
| 1955 | 이대부속 초등학교 설립; 이대 부속중학교 설립; 고등학교 2급 정교사 자격증 부 |
| 1956 | 이대부속 고등학교 설립; 교육학과(교육학, 학령전교육, 초등교육 전공) 전공 개편 |
| 1962 | 과학과 신설(수학, 화학, 생물학과 문리대학 이속); 심리학과를 교육심리학과로 개칭 |
| 1963 | 시청각교육과 신설 |
| 1964 | 외국어교육과 신설 |
| 1965 | 사대뉴스 창간호(제 1호) 발간 |
| 1967 | 교육관 A동 신축 |
| 1969 | 과학과를 과학교육과로 개칭 |
| 1970 | 사범대학 부설 인간발달연구소 신설 |
| 1971 | 특수교육과 신설 |
| 1972 | 과학교육과에 지구과학, 수학 전공 신설(물리, 화학, 생물, 지구과학, 수학전공) |
| 1979 | 사범대학 부설 동서교육연구소 신설 |
| 1984 | 교육학과 학령전교육전공을 유아교육전공으로 개칭 |
| 1987 | 교육관 A동 5층 증축 |
| 1988 | 시청각교육과를 교육공학과로 개칭 |
| 1991 | 교육학과 3전공(교육학, 유아교육, 초등교육)이 교육학과, 유아교육과, 초등교육과로 분리 신설 과학교육과의 수학전공이 수학교육과로 분리 신설 |
| 1995 | 체육대학의 건강교육과가 사범대학 보건교육과로 소속 변경 |
| 1995 | 교육부로부터 중등교원연수원 개설 인가 |
| 1997 | 인간발달연구소를 교육과학연구소로, 동서교육연구소를 교과교육연구소로 개칭 |
| 1998 | 교육부 주관 제1주기 전국사범대학평가에서 최우수 사범대학으로 선정 교육심리학과가 사회과학대학 심리학과로 소속 변경 |
| 1999 | 외국어교육과 불어교육전공 인문과학대학 불어불문학과로 소속 변경, 영어교육과로 개칭 교육과학연구소가 교육부 지원 대학부설 중점연구소로 선정 |
| 2000 | 대학원 언어병리학 협동과정이 사범대학으로 소속 변경 |
| 2002 | 사범대학 부설 특수교육연구소 신설 |
| 2004 | 교육인적자원부 주관 제2주기 전국사범대학평가에서 최우수 사범대학으로 선정 |
| 2006 | 국어교육과 신설 : 교육관 B동 신축 |
| 2007 | 보건교육과가 건강과학대학 보건관리학과로 소속 및 명칭 변경 중등교육연수원이 교육연수원으로 명칭 변경 |
| 2009 | 교육실습지도실을 교직부로 명칭 변경 |
| 2010 | 교육과학기술부 주관 제3주기 전국교원양성기관평가에서 최우수 사범대학으로 선정, 대학원 영재교육협동과정 신설 |
| 2011 | 교육과학기술부 주관 교원양성 선도사범대학 지원사업에서 최대규모 수혜대학으로 선정 |
| 2012 | 사범대학 부설 학교폭력예방연구소 신설, 교육과학기술부 정책중점연구소로 선정 |
| 2015 | 이화교원교육 100주년 기념식 및 국제학술대회 |
| 2016 | 제4주기 교원양성기관 평가(A등급) 교육부장관 표창 |
교육목적 및 목표
사범대학의 교육 목적은 기독교 정신을 근간으로 하는 이화여자대학교의 교육이념을 바탕으로, 유·초·중등 교육을 담당할 우수 교원과 교육관련 제 분야 및 학문 연구에 종사할 지도자적 교육전문가의 양성에 있다. 이와 같은 교육 목적의 달성을 위한 구체적인 교육 목표는 다음과 같다.
- 01 교원 및 교육전문가에게 요구하는 건전한 인성과 교육적 사명감 및 윤리의식을 기른다.
- 02 교육현상을 교육적 안목에서 종합적으로 이해하고 비판할 수 있는 능력을 기른다.
- 03 전공분야와 관련된 전문지식을 이해하고 이를 독자적으로 연구 발전시킬 수 있는 능력을 기른다.
- 04 교과지도 능력, 학생지도 능력, 행정 능력 등 교육현장에서 현실적으로 요구되는 제반 실무 능력을 기른다.
- 05 미래사회에서의 교육변화에 능동적으로 대처하기 위한 창의적 비판적 사고력과 정보활용 능력을 기른다.
학위과정
| 학과·전공 | 학사 과정 | 석사 과정 | 박사 과정 | 통합 과정 |
|---|---|---|---|---|
| 교육학과 | O | O | O | O |
| 유아교육과 | O | O | O | O |
| 초등교육과 | O | O | O | O |
| 교육공학과 | O | O | O | O |
| 특수교육과 | O | O | O | O |
| 영어교육과 | O | O | O | O |
| 사회과교육과 (구. 사회생활학과) | O | O | O | O |
| 국어교육과 | O | O | O | O |
| 과학교육과 | O | O | O | O |
| 수학교육과 | O | O | O | O |
| 언어병리학과 | O | O | O | |
| 영재교육협동과정 | O | O | O |
연계전공
| 전공명 | 소개 |
|---|---|
| 도덕·윤리교육 | 도덕·윤리교육전공은 교육학과 철학의 연계학습을 통해 실제적 지식을 갖춘 도덕·윤리 교사를 배양하고자 한다. 교사는 도덕의 본질에 대한 철학적 이해와 도덕성 개발을 위한 교육학적 인간 이해에 기초해야 한다. 또한 현대적 맥락에서 도덕적 쟁점이 되는 사회문제에 대한 체계적 접근으로 도덕적 논의의 성격을 파악, 학생의 이해를 유도할 수 있는 지도법을 습득한다. |
| 멀티미디어학 | 교육공학과는 심리, 방송영상, 컴퓨터, 전자, 시각디자인, 영상디자인, 경영, 국제사무학 전공과 함께 멀티미디어 연계전공을 공동개설하고 있습니다. |
| 통합사회 | 역사, 지리, 사회 교육의 세 영역이 통합적으로 재구성된 통합사회 교과를 지도할 수 있는 역량 있는 교사의 양성을 궁극적인 목표로 설정하고 있다. 따라서 세 영역 각 분야의 기초적인 교수-학습 내용과 이를 유기적으로 통합하여 재구성한 교수-학습 내용을 숙지하고, 그에 따른 교수-학습 방법을 습득함으로써 장차 통합사회 교과 교육 담당 교사와 전문 연구가로서 그 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 지도한다. |
| 통합과학 | 중학교 과학 및 고등학교 통합과학 교육과정에서 요구되는 통합적이고 탐구적인 과학지도를 위해 과학 전반에 걸친 과학개념을 획득하고, 과학교육의 교수방법들을 습득하여 통합과학 교과교육 담당교사와 전문연구가로서의 그 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 지도함을 목표로 한다. |
소속 기관
- 부설 연구소 : 교육과학연구소, 교과교육연구소, 특수교육연구소, 학교폭력예방연구소, 해저드리터러시융합교육연구소, 이화어린이연구원
- 부설 기관 : 교수학습자료센터, 교육연수원, 영재교육원
- 부속 기관 : 부속유치원, 부속초등학교, 부속이화금란중학교, 부속이화금란고등학교