연구실적

• AI 챗봇 및 메타버스를 활용한 초등학교 6학년 영어 프로그램이 영어 교과 요인 및 창의성 요인 신장에 미치는 영향 교과교육학연구, 2024, v.28 no.1, 1-15
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• 텍스트마이닝을 활용한 수석교사의 연구동향 분석 초등교육연구, 2024, v.37 no.4, 359-382
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• 초등학교 교무부장이 인식하는 업무 특성과 경험 탐색: 온라인 단체대화방 내용을 중심으로 교과교육학연구, 2023, v.27 no.5, 452-466
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• 초등학교 교사들이 경험한 갈등상황과 대응방안 탐색 초등교육연구, 2023, v.36 no.2, 155-181
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• 예비교사의 수업전문성 함양을 위한 교육실습 지도교수 (수퍼바이저)의 경험 탐색: 미국 사례를 중심으로 초등교육연구, 2022, v.35 no.4, 95-121
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• 초등학생이 지각한 긍정적 양육태도와 자아존중감, 학업열의 간의 구조적 관계 분석 초등교육연구, 2021, v.34 no.3, 19-44
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• 플립러닝을 활용한 프로젝트 기반 인공지능교육 프로그램이 인공지능 윤리의식과 창의적 문제해결력에 미치는 영향 교과교육학연구, 2021, v.25 no.5, 359-368
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• Comparison between Novice and Experienced English Teachers’ Perspectives and Teaching Strategies for Underachieving Students 교과교육학연구, 2020, v.24 no.3, 286-295
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• 디자인 사고 과정에 기반한 초등 해커톤의 개발 및 적용 교육과학연구, 2020, v.51 no.1, 159-185
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• 초등교사의 ‘영어수업의 어려움’에 대한 영어교육 경력별 대응방식 연구 학습자중심교과교육연구, 2020, v.20 no.4, 321-342
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• 모바일 및 VR 기술과 창의적 사고를 결합한 초등 영어과 창의 교육 프로그램의 개발과 적용 교과교육학연구, 2019, v.23 no.2, 147-161
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• 온라인 교사학습공동체를 통한 초등 영어교사 전문성 개발 탐색: 인디스쿨 사례연구 교과교육학연구, 2018, v.22 no.5, 339~353
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• 초등교사가 인식하는 ‘영어수업의 어려움’ 연구 학습자중심교과교육연구, 2018, v.18 no.20, 53~73
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• 초등학교 임상장학에서의 멘토링 경험 연구 초등교육연구, 2018, v.31 no.3, 27~50
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• 초등학교 교사의 1급 정교사 자격연수 경험에 대한 자기 성찰 학습자중심교과교육연구, 2017, v.17 no.12, 53~72
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• 초등학교 소프트웨어 교육에 대한 초등 소프트웨어 전문가 교사와 일반 교사의 인식 비교 교과교육학연구, 2017, v.21 no.5, 488~497
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• 플립러닝(Flipped Learning) 기반 초등 영어과 프로그램이 학습자의 말하기 능력, 창의적 인성 및 학습몰입도에 미치는 영향 학습자중심교과교육연구, 2017, v.17 no.14, 251~273
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• 대본 제작 활동을 활용한 역할놀이가 초등학생의 영어 읽기·쓰기 능력 및 흥미도에 미치는 영향 교과교육학연구, 2016, v.20 no.1, 1-20
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• 창의성 기법을 기반으로 한 교육연극이 초등학습자의 영어 말하기, 듣기 능력 및 정의적 태도에 미치는 영향 학습자중심교과교육연구, 2016, v.16 no.1, 169-188
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• 초등 영어교사 요구에 근거한교내 맞춤형 수업컨설팅 사례연구 학습자중심교과교육연구, 2016, v.16 no.9, 993~1018
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• 초등학교의 특수학급 교사와 일반학급 교사 간 의사결정 참여 정도와 교사 헌신도와의 관계 특수교육, 2016, v.15 no.1, 181-200
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• 초등 영어과 수업에서 학생의 창의성을 촉진하는 교수 전략 탐색 창의력교육연구, 2015, v.15 no.3, 39-57
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• 초등교사의 영어교육 경력에 따른영어교육 전문성 인식 연구 초등교육연구, 2015, v.28 no.2, 103-128
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• 초등학교 영어 수업에서 나타나는 학생들의 의사소통 활동 분석 교과교육학연구, 2015, v.19 no.3, 743-763
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• 초등학생들의 인터넷 읽기 전략 활용 분석 초등교육연구, 2015, 제28권 1호, 159-184
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• What are characteristics, patterns, and ways to promote communication in the English as a foreign language classroom at elementary school in Korea? Information (Japan), 2014, v.17 no.7, 3277-3282
  Scopus dColl.
• 초등학교 영어 학습자의 문자 해독 능력, 읽기 유창성 및 흥미도가 독해력에 미치는 영향 교과교육학연구, 2014, 제18권 3호, 703-723
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• [학술지논문] AI 챗봇 및 메타버스를 활용한 초등학교 6학년 영어 프로그램이 영어 교과 요인 및 창의성 요인 신장에 미치는 영향 교과교육학연구, 2024, v.28 no.1 , 1-15
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• [학술지논문] 다문화 학생 교육 지원 정책 운영학교의 현황 및 교원의 인식과 요구 분석: 경기도교육청 사례를 중심으로 초등교육연구, 2024, v.37 no.3 , 207-239
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• [학술지논문] 초등학교 교무부장이 인식하는 업무 특성과 경험 탐색: 온라인 단체대화방 내용을 중심으로 교과교육학연구, 2023, v.27 no.5 , 452-466
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• [학술지논문] 초등학교 교사들이 경험한 갈등상황과 대응방안 탐색 초등교육연구, 2023, v.36 no.2 , 155-181
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• [학술지논문] 예비교사의 수업전문성 함양을 위한 교육실습 지도교수 (수퍼바이저)의 경험 탐색: 미국 사례를 중심으로 초등교육연구, 2022, v.35 no.4 , 95-121
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• [학술지논문] 초등학생이 지각한 긍정적 양육태도와 자아존중감, 학업열의 간의 구조적 관계 분석 초등교육연구, 2021, v.34 no.3 , 19-44
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• [학술지논문] 플립러닝을 활용한 프로젝트 기반 인공지능교육 프로그램이 인공지능 윤리의식과 창의적 문제해결력에 미치는 영향 교과교육학연구, 2021, v.25 no.5 , 359-368
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