이현주 교수는 과학교육과 물리전공 소속 교수이다. 미국 일리노이대학에서 과학교육학으로 박사학위를 받았으며, 과학과 관련된 사회쟁점(SSI) 교육, 과학교수학습 방법, 과학교육에서의 질적연구방법론 등에 전문성을 갖고 있다. 현재 Asia-Pacific Science Education(APSE)의 부편집위원장을 맡고 있으며, 한국과학교육학회, 학습자중심교과교육학회, 질적탐구학회에서 활동하고 있다. SSI 교육과 관련하여 국내외 우수 학술지에 논문을 다수의 논문을 발표하고 있으며, 최근에는 사회적 실천과 참여를 위한 SSI 교육 프로젝트를 다양하게 수행하고 있다.
Development and Validation of a Scale to Measure Views of Social Responsibility of Scientists and Engineers (VSRoSE)International Journal of Science and Mathematics Education, 2023, v.21 no.1, 277-303
Enhancing Indonesian college students’ views of social responsibility of scientists and engineers: The enact model interventionEurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2023, v.19 no.3, em2240
Promoting engineering students’ social responsibility and willingness to act on socioscientific issuesInternational Journal of STEM Education, 2023, v.10 no.1, 11
Analyzing college students' dialogic argumentation in the context of nanotechnology issues based on idiocentrism and allocentrismJournal of the Korean Chemical Society, 2020, v.64 no.5, 291-303
Examining tensions in the socioscientific issues classroom: Students' border crossings into a new culture of scienceJournal of Research in Science Teaching, 2020, v.57 no.5, 672-694
The Effects of Community-Based Socioscientific Issues Program (SSI-COMM) on Promoting Students’ Sense of Place and Character as CitizensInternational Journal of Science and Mathematics Education, 2020, v.18 no.3, 399-418
Science Teachers Taking their First Steps toward Teaching Socioscientific Issues through Collaborative Action ResearchResearch in Science Education, 2017 , 1-21
ENHANCING STUDENTS' COMMUNICATION SKILLS IN THE SCIENCE CLASSROOM THROUGH SOCIOSCIENTIFIC ISSUESINTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION, 2016, v.14 no.1, 1-27
Gender differences of physics major college students' conceptual understanding and its degree of certainty in the subject of quantum mechanicsNew Physics: Sae Mulli, 2015, v.65 no.8, 812-824
Korean Secondary Students’ Perception of Scientific Literacy as Global Citizens: Using Global Scientific Literacy QuestionnaireInternational Journal of Science Education, 2015, v.37 no.11, 1739-1766
[학술지논문] School students’ aspirations for STEM careers: the influence of self-concept, parental expectations, career outcome expectations, and perceptions of STEM professionals
ASIA PACIFIC JOURNAL OF EDUCATION, 2024, v.00
no.0
, 1-18
SSCI
[학술지논문] 과학기술관련 사회쟁점 (SSI)과 위험교육의 통합적 접근의 필요성 및 교육 모형 탐색
한국과학교육학회지, 2024, v.44
no.4
, 313-323
KCI
[학술지논문] 대학에서의 온·오프라인 융합수업 운영 효과 및 개선방향에 대한 교수자 인식 탐색
대학 교수-학습 연구, 2024, v.17
no.4
, 121-139
KCI
[학술지논문] 성취평가제로 인한 교수 실행 변화에 대한 고등학교 과학교사의 인식 탐색 -내신 석차등급 미반영 전후를 중심으로-
한국과학교육학회지, 2024, v.44
no.2
, 195-207
KCI
[학술지논문] 첨단정보기술과 원자력기술 맥락에서 대학생의 위험인식, 책임감, 행동의지 간 관계 분석
새물리, 2024, v.74
no.11
, 1141-1154
Scopus
[학술지논문] "Safety" and "integration": examining the introduction of disaster into the science curriculum in South Korea
JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES, 2023, v.55
no.5
, 580-597
SSCI
[학술지논문] Development and Validation of a Scale to Measure Views of Social Responsibility of Scientists and Engineers (VSRoSE)
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION, 2023, v.21
no.1
, 277-303
SSCI
[학술지논문] ENACT 프로젝트에 참여한 예비 과학교사들의 과학기술자의 사회적 책임에 대한 인식 변화 탐색
한국과학교육학회지, 2022, v.42
no.1
, 111-125
KCI
[학술지논문] A case study of community-based socioscientific issue program: focusing on the abandoned animal issue
JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION, 2021, v.55
no.4
, 380-394
SSCI
[학술지논문] Exploring the effects of implementing a research-based ssi program on students' understanding of ssi and willingness to act
Asia-Pacific Science Education, 2021, v.7
no.2
, 477-499
Scopus
[학술지논문] Virtual and Open Integration of Culture for Education (VOICE) with Science Teacher Candidates from Korea during COVID-19
Asia-Pacific Science Education, 2021, v.7
no.2
, 384-420
Scopus
[학술지논문] 과학중점학교 담당교사 관점에서 본운영 효과 및 교육적 의의에 대한 탐색
한국과학교육학회지, 2021, v.41
no.2
, 171-181
KCI
[학술지논문] 사회적 책임의식 함양을 위한 ENACT 모형 기반 기초설계 교과목의 비대면 수업 운영 사례
공학교육연구, 2021, v.24
no.6
, 3-19
KCI
[학술지논문] 2015 개정 과학과 교육과정에서 강조하는 핵심개념과 교과역량의 현장 적용에 대한 중학교 과학교사 및 학생의 인식
제주대학교 교육과학연구, 2020, v.22
no.2
, 1-23
KCI
[학술지논문] 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 과학교사들의 과정중심평가 실행 및 어려움에 대한 인식 탐색
과학교육연구지, 2020, v.44
no.2
, 133-144
KCI
[학술지논문] Exploration of Middle School Students’ Ideas of Fine Dust Issues Using Issue Concept Maps
ASIA-PACIFIC SCIENCE EDUCATION, 2020, v.6
no.2
, 1-20
[학술지논문] 나노기술 관련 사회·윤리적 쟁점 맥락에서 개인-집단중심성향에 따른 대학생들의 논증담화 분석
Journal of the Korean Chemical Society, 2020, v.64
no.5
, 291-303
Scopus
[학술지논문] 영상 제작을 통한 과학기술관련 사회쟁점(SSI) 수업이 중학생의 미디어 리터러시와 SSI 이해에 미치는 효과
교과교육학연구, 2020, v.24
no.5
, 511-522
KCI
[학술지논문] 이공계 대학생의 사회적 책임감 함양을 위한 ENACT 모형의 개발과 교육적 함의
공학교육연구, 2020, v.23
no.6
, 3-16
KCI
[학술지논문] Science Teachers Taking their First Steps toward Teaching Socioscientific Issues through Collaborative Action Research
RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION, 2019, v.49
no.1
, 51-71
SSCI
[학술지논문] 과학관련 사회쟁점 수업이 초등학생의 과학과 핵심역량 함양에 미치는 효과
학습자중심교과교육연구, 2017, v.17
no.8
, 339-362
KCI
[학술지논문] 과학관련 사회쟁점을 활용한 대학생 인성교육의 효과 -개인-집단중심성향에 따른 비교-
한국과학교육학회지, 2017, v.37
no.3
, 395-405
KCI
[학술지논문] 디지털스토리텔링 활동 기반 과학관련 사회쟁점 수업의 교육적 효과에 대한 인식 탐색
한국과학교육학회지, 2017, v.37
no.1
, 181-192
KCI
[학술지논문] 지역사회연계 과학이슈 교육프로그램 운영의 교육적 함의에 대한 운영 교사 및 강사, 지역 전문가의 인식 탐색
한국과학교육학회지, 2017, v.37
no.3
, 453-464
KCI
[학술지논문] 지역사회연계 미세먼지 교육프로그램이 중학생들의 이슈에 대한 이해와 시민으로서의 인성과 가치관 함양에 미치는 효과
한국과학교육학회지, 2017, v.37
no.6
, 911-920
[학술지논문] 공과대학 교수학습의 질적 향상을 위한 공학 교수자의 교수지향 탐색
공학교육연구, 2016, v.19
no.3
, 23-34
KCI
[학술지논문] 과학관련 사회쟁점 수업이 초등학생의 인성 및 가치관 함양에 미치는 영향
초등교육연구, 2016, v.29
no.3
, 1-25
KCI
[학술지논문] 과학기술 관련 사회쟁점 교육을 위한 교과교육학적 지식(SSI-PCK) 요소에 대한 탐색
한국과학교육학회지, 2016, v.36
no.4
, 539-550
KCI
[학술지논문] 과학기술관련 사회쟁점 수업을 통한 대학생의 기술의 본성에 대한 인식변화 탐색
학습자중심교과교육연구, 2016, v.16
no.10
, 961-985
KCI
[학술지논문] 대학생들의 과학기술관련 사회쟁점(SSI) 논의에서 기술의 본성(NOT)은 어떻게 나타나는가?
한국과학교육학회지, 2016, v.36
no.2
, 303-315
KCI
[학술지논문] 질적 연구 방법으로서의 초상화법 소개와 특징 고찰
교육문화연구, 2016, v.22
no.4
, 5-23
KCI
[저역서] A Moral Inquiry into Epistemic Insights in Science Education: Personal and Global Perspectives of Socioscientific Issues
Springer, 2024, 433
[저역서] Socioscientific issues-based instruction for scientific literacy development (Chap6. Enhancing socioscientifiic reasoning through nature of technology)
IGI-Global, 2020, 359