연구실적

• [학술지논문] A light for fostering diversity and justice in curriculum theorizing and praxis CURRICULUM INQUIRY, 2026, v.14 no.7, 1-13
  SSCI
• [학술지논문] 공교육 내 IB 후보학교 운영상의 구조적 제약과 지원 방안: 충남 사례를 중심으로 IB 교육 연구와 실천, 2026, v.2 no.1, 65-83
• [학술지논문] 이주배경학생을 위한 교육기관 운영 방안 탐색 교육비평, 2026, v.60 no.1, 8-50
  KCI
• [학술지논문] A Resilience-Disclosure Intervention for Managing Stigmatised North Korean Refugee Identity: A Quasi-Randomised Controlled Trial INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 2025, v.60 no.4, 1-9
  SSCI
• [학술지논문] Politics of Inclusion and Exclusion: A Critical Discourse Analysis of South Korea's Multicultural Education Policies COMPARATIVE EDUCATION REVIEW, 2025, v.69 no.3, 451-478
  SSCI
• [학술지논문] Which pathways do teachers experience before deciding to leave their schools? Exploring Korean teachers' Attribution to challenges faced while teaching migrant students TEACHING AND TEACHER EDUCATION, 2025, v.156 no.1, 104-935
  SSCI
• [학술지논문] Working through contradictions: How do teachers respond to the hybridization of the competing institutional logics of curriculum centralization and decentralization? ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW, 2025, v.2025 no.1, 1-15
  SSCI
• [학술지논문] 도입 중인 학교, 미처 닿지 않은 지원: IB 후보 및 인증학교 지원을 위한 32개 정책 제언 IB 교육 연구와 실천, 2025, v.1 no.1, 119-141
• [학술지논문] 이주배경 학생을 위한 IBDP의 가능성과 한계: 미국 워싱턴주 시애틀 공립학교 사례를 중심으로 다문화교육연구, 2025, v.18 no.1, 155-186
  KCI
• [학술지논문] 교육실습생들이 구성한 학생 주도성의 의미와 변화양상 교육과정연구, 2023, v.41 no.4, 163-191
  KCI
• [학술지논문] 예비교사 대상의 융합교육과정 개발 및 실행에 대한 다중사례연구: 세 교수자의 경험을 중심으로 학습자중심교과교육연구, 2023, v.23 no.3, 61-84
  KCI
• [학술지논문] 초중등 통합 교육과정 운영에 관한 질적 사례연구: 계획된, 실행된, 경험된 교육과정을 중심으로 교육과정연구, 2023, v.41 no.2, 53-82
  KCI
• [학술지논문] 학교현장실습학기제 운영 모형 개발과 적용에 관한 실행연구 한국교원교육연구, 2023, v.40 no.4, 131-160
  KCI
• [학술지논문] Creating Spaces for Intersubjectivity: A Sustainable Vision for Democratic Citizenship Education SUSTAINABILITY, 2022, v.14 no.13, 7702-7722
  SSCI
• [학술지논문] OECD Education 2030에 내재된 학생 주도성의 다면적 의미: 신자유주의에 대한 비판적 관점들을 중심으로 교육학연구, 2022, v.60 no.6, 215-242
  KCI
• [학술지논문] 공교육에서 타자윤리를 어떻게 구현할 것인가? : 미국, 캐나다, 아일랜드, 싱가포르 사례를 중심으로 교육학연구, 2022, v.60 no.2, 263-299
  KCI
• [학술지논문] 청년에게 필요한 성인역량에 관한 요구분석 한국교육학연구, 2022, v.28 no.4, 71-92
  KCI
• [학술지논문] 초등 교육과정 연구학교 교사가 인식하는 학습자 주도성의 의미 교육문화연구, 2022, v.28 no.1, 319-342
  KCI
• [학술지논문] Carving out a hybrid space: a self-study of contextualizing teaching for social justice in South Korea ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW, 2021, v.22 no.3, 495-513
  SSCI
• [학술지논문] Creating the space of possibility: The dynamics of multuculturalism, neoliberalism, and nationalism in South Korean prospective teacher learning to teach for social justice Teaching and Teacher Education, 2021, v.110 no.1, 13605-130605
  SSCI
• [학술지논문] Exploring the Experiences of Social Justice-Oriented Teachers in South Korea: A Comparative Analysis of Elementary and Secondary Teachers Beijing International Review of Education, 2021, v.3 no.3, 442-461
  Scopus
• [학술지논문] Social justice teaching beliefs and practices of South Korean novice teachers: complexity theory perspectives Multicultural Education Review, 2021, v.13 no.4, 285-302
  Scopus
• [학술지논문] Transnational Funds of Knowledge: A New Line of Inquiry into the Experience of Migrant Workers in South Korea 학습자중심교과교육연구, 2021, v.21 no.7, 673-687
  KCI
• [학술지논문] 과학문화에 대한 확장적 개념화와 해외 바우처 사례분석을 통한 과학문화 바우처 활성화 방안 탐색: 다학제적 접근 한국과학예술융합학회, 2021, v.39 no.2, 451-465
  KCI
• [학술지논문] 민주시민교육 실천 사례 분석: 정의지향적(Justice-Oriented) 접근을 중심으로 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 2021, v.41 no.2, 87-110
  KCI
• [학술지논문] 학교급별 민주시민교육, 무엇을 가르쳐야 할까 시민교육연구, 2021, v.53 no.2, 1-29
  KCI
• [학술지논문] 내가 경험한 문화감응교육: 자서전적 내러티브 탐구 다문화교육연구, 2020, v.13 no.2, 81-109
  KCI
• [학술지논문] 다문화가정 밀집 지역 중학교 교육과정 개선 방안 탐색: IB 교육과정 적용의 가능성과 한계를 중심으로 교육과정연구, 2020, v.38 no.1, 59-85
  KCI
• [학술지논문] 초등학교 6학년의 학교생활과 사고체계 탐색: 거주 배경의 차이를 중심으로 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 2020, v.40 no.4, 1-31
  KCI
• [학술지논문] 초임교사의 창의적 과학문제해결 수업 실행 및 관련 요인에 관한 질적 사례연구 학습자중심교과교육연구, 2020, v.20 no.9, 1093-1123
  KCI
• [학술지논문] 2015 개정 교육과정에 근거한 학교 및 교실 수준의 역량기반 교육과정 설계 유형 탐색 교육과정평가연구, 2019, v.22 no.2, 1-30
  KCI
• [학술지논문] 관광 관련 전공 대학생들의 다문화 수용성에 관한 연구: 접촉 이론을 중심으로 관광경영연구, 2019, v.23 no.7, 1-29
  KCI
• [학술지논문] 백워드 수업설계의 학습효과에 대한 메타분석 교육과정연구, 2019, v.37 no.1, 57-84
  KCI
• [학술지논문] Bridging social justice literacies: Elementary teachers’ beliefs about the goals of multicultural education KEDI Journal of Educational Policy, 2018, v.15 no.2, 23-46
  SSCI
• [학술지논문] Crafting a third space: Integrative strategies for implementing critical citizenship education in a standards-based classroom Journal of Social Studies Research, 2018, v.42 no.3, 273-285
  Scopus
• [학술지논문] IB 교육과정을 활용한 다문화국제혁신학교 교육과정 설계 방향 탐색 초등교육연구, 2018, v.31 no.4, 125-148
  KCI
• [학술지논문] Navigating social justice literacies: the dynamics of teacher beliefs in teaching for social justice ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW, 2018, v.19 no.4, 479-491
  SSCI
• [학술지논문] Professional judgement and cultural critical consciousness: the dynamics of teachers’ decision-making for teaching controversial cultural issues Multicultural Education Review, 2018, v.10 no.4, 253-273
  Scopus
• [학술지논문] 정의지향적 다문화교사교육과정의 내용체계 탐구 다문화교육연구, 2018, v.11 no.1, 29-59
  KCI
• [학술지논문] 통합교과 교육과정에 관한 논의 및 개선 방향 탐색: 집단 간 문화다양성을 중심으로 학습자중심교과교육연구, 2018, v.18 no.16, 755-785
  KCI
• [학술지논문] Navigating the meanings of social justice, teaching for social justice, and multicultural education International Journal of Multicultural Education, 2017, v.19 no.2, 1-19
  Scopus
• [학술지논문] Toward a deep change: What factors influence teachers’ implementaion of multicultural curricula? Information, 2017, v.20 no.9, 6773-6782
  Scopus
• [학술지논문] 고정관념과 편견의 근원을 찾아서: 예비교사들의 문화적비판의식 발달 탐구 학습자중심교과교육연구, 2017, v.17 no.18, 451-487
  KCI
• [학술지논문] 다문화가정학생 지도에 나타난 타자윤리: 다문화교육 우수사례집 내용분석 학습자중심교과교육연구, 2017, v.17 no.14, 421-451
  KCI
• [학술지논문] 초등교원 임용시험 수험생들의 경험과 학습에 관한 내러티브 탐구 교과교육학연구, 2017, v.21 no.4, 398-410
  KCI
• [학술지논문] Teaching for social justice: Voices from prospective South Korean elementary teachers KEDI Journal of Educational Policy, 2016, v.13 no.2, 259-282
  SSCI
• [학술지논문] 초등교사의 다문화교육과정 실행 유형 탐색 교원교육, 2015, v.31 no.3, 121-141
  KCI
• [학술지논문] 다문화교육 접근법에 따른 다문화교육 정책 및 실행 분석 초등교육연구, 2014, v.27 no.4, 295-322
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경력