이화여자대학교

조현희(趙賢熙) 부교수

초등교육과

조현희 프로필 사진 
조현희 교수는 사범대학 초등교육과 소속 교수로서 미국 워싱턴 대학교(University of Washington)에서 교육과정(C&I) 전공, 다문화교육(Multicultural Education) 세부전공으로 박사학위를 받았다. 공립 초등학교에서 정교사로 근무하였으며, 이화여대에 부임하기 전에는 서울교육대학교 연구원, 고려대학교 연구교수, 홍익대학교 교수로 재직하였다. 교육과정 정책과 실행 사이를 항해하고 협상하며 대안적 공간을 창출해가는 교사들의 사회정의교육(teaching for social justice) 실천에 관심이 있다. 다문화교육, 교사교육, 교육과정 정책 및 실행, 학급경영 및 생활지도 분야에서 다수의 학술논문을 발표하였으며, 현재는 이주배경학생 밀집학교에서의 문화감응교육에 초점을 둔 연구를 수행하고 있다. (https://scholar.google.com/citations?user=q8vsRasAAAAJ&hl=ko&oi=sra)
  • sdg16
  • sdg04
연구실적
  • [학술지논문] A Resilience-Disclosure Intervention for Managing Stigmatised North Korean Refugee Identity: A Quasi-Randomised Controlled Trial INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 2025, v.60no.4, 1-9
    SSCI
  • [학술지논문] Politics of Inclusion and Exclusion: A Critical Discourse Analysis of South Korea's Multicultural Education Policies COMPARATIVE EDUCATION REVIEW, 2025, v.69no.3, 451-478
    SSCI
  • [학술지논문] Which pathways do teachers experience before deciding to leave their schools? Exploring Korean teachers' Attribution to challenges faced while teaching migrant students TEACHING AND TEACHER EDUCATION, 2025, v.156no.1, 104-935
    SSCI
  • [학술지논문] Working through contradictions: How do teachers respond to the hybridization of the competing institutional logics of curriculum centralization and decentralization? ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW, 2025, v.2025no.1, 1-15
    SSCI
  • [학술지논문] 이주배경 학생을 위한 IBDP의 가능성과 한계: 미국 워싱턴주 시애틀 공립학교 사례를 중심으로 다문화교육연구, 2025, v.18no.1, 155-186
    KCI
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경력

초등교육과장2025-08-01 ~ 2027-07-31

홍익대2019-09-01 ~ 2025-02-28

고려대2017-09-01 ~ 2019-08-31

기사