이화여자대학교

김은성(金恩星) 교수

국어교육과

김은성 프로필 사진 
이화여자대학교 인문대학 국어국문학과 학사, 서울대학교 사범대학 국어교육과 석사, 박사과정을 마치고 교육학 박사학위를 받았다. 문법교육을 전공하였으며, 서울대학교 국어교육연구소에서 선임 연구원으로 재직하면서 7차 고등학교 국어 교과서 개발, 한국방송 뉴스 자문, 논술경시대회 등을 주관하였다. 국어교육학회, 한국어교육학회, 한국문법교육학회, 한국어문교육연구회 등 학회에 이사 및 회원으로 참여하고 있다.
  • 외국어교육특수대학원장/언어교육원장
  • 진선미관 415호
  • 02-3277-6691
연구실적
  • 중국 대입시험 어문(語文) 영역의 성어(成語) 반영 양상 연구 용봉인문논총, 2025, v.67, 477-519
    KCI dColl.
  • (한)국어교육 분야의 개념적 은유 연구 동향 분석 청람어문교육, 2024, v.0 no.98, 37-72
    KCI dColl.
  • 중국 語文 교과의 成語 교육 현황 및 국어과 한자성어 교육에의 시사점 : 교육과정과 대입 시험 평가 문항의 분석을 중심으로 어문연구(語文硏究), 2024, v.52 no.4, 225-263
    KCI dColl.
  • 國語 慣用 表現의 敎育 內容에 대한 批判的 檢討 어문연구(語文硏究), 2022, v.50 no.3, 287-332
    KCI dColl.
  • 중국 초·중·고『어문』교과서의 편지 텍스트 교육내용 분석 및 교육적 시사점 탐색 교과교육학연구, 2022, v.26 no.3, 263-278
    KCI dColl.
  • 한국어 교재 내 편지 텍스트의 격식성 반영 양상 고찰 작문연구, 2022, no.52, 207-243
    KCI dColl.
  • 한국어 교재의 편지 텍스트에 대한 비판적 검토 : 교재 내 텍스트 제시 양상 및 학습자 경험 분석을 중심으로 문화교류와 다문화교육, 2022, v.11 no.3, 259-293
    KCI dColl.
  • 고등학교 ‘실용 국어’의 직무 어휘 교육에 대한 비판적 고찰 문법 교육, 2021, v.43, 225-260
    KCI dColl.
  • 국어과 문법 교육과정 개선을 위한 미국 공통핵심기준(CCSS)의 언어 영역 성취기준 분석 교과교육학연구, 2021, v.25 no.6, 472-495
    KCI dColl.
  • 미국 공통핵심기준(CCSS)의 ‘언어(Language)’ 영역의 내용 체계 분석 국어국문학, 2021, no.195, 387-426
    KCI dColl.
  • 고령친화 소통환경 조성을 위한 비노인 참여자들의 노인 의사소통 문제 인식 조사 -세대 간 소통, 교육 소통, 의료 소통을 중심으로- 우리말글, 2020, v.86, 45-87
    KCI dColl.
  • 국어 문법 교사 관련 연구 동향 분석 교과교육학연구, 2020, v.24 no.2, 154-166
    KCI dColl.
  • 국어 문법교육 내용으로서의 ‘쟁점’의 재조명 국어국문학, 2020, no.191, 107-148
    KCI dColl.
  • 노년층을 위한 국어문화 프로그램 개발의 필요성 및 요구 조사 분석 연구 어문학, 2020, no.149, 3-49
    KCI dColl.
  • 청소년 ‘느린 학습자’의 독서 지원을 위한 텍스트 수정 사례 연구 독서연구, 2019, no.50, 71-110
    KCI dColl.
  • 한국어 교사는 ‘교재의 실제성’을 어떻게 인식하는가? 국어국문학, 2019, no.188, 151-183
    KCI dColl.
  • 한국어 교재의 실제성 평정 척도 연구 교과교육학연구, 2019, v.23 no.4, 265-276
    KCI dColl.
  • ‘국어에 대한 태도’ 교육의 현황과 새로운 전개 한말연구, 2018, no.50, 5~34
    KCI dColl.
  • 고등학교 문법 교과서의 쟁점 반영 양상 연구 문법 교육, 2018, v.32, 1~32
    KCI dColl.
  • (한)국어 교재의 실제성 논의의 새로운 방향 국어교육, 2017, no. 159, 339~370
    KCI dColl.
  • Developing a measurement scale for Korean language Textbook Selection Using the Analytic Hierarchy Process 국어교육학연구, 2016, v.51 no.5, 171
    KCI dColl.
  • ‘국어 문법 교사’와 문법 교육 문법 교육, 2016, v.28, 1
    KCI dColl.
  • 국어과 교재 평가 전문성 신장을 위한예비 교사교육의 방향 탐색- 예비 국어교사들의 교재 평가기준 적용 양상 분석을 토대로 국어교육, 2016, v.154, 165~198
    KCI dColl.
  • 시선추적장치를 활용한 신문 매체 텍스트의 한자어 이해 양상 연구: 한자 난도와 세대에 따른 양상을 중심으로 독서연구, 2016, no.41, 49
    KCI dColl.
  • 신문 매체의 개념어 확대 사용 양상 연구 새국어교육, 2016, v.107, 135~171
    KCI dColl.
  • 한국어의 교육: 越境과 統合 국어국문학, 2016, no.177, 41
    KCI dColl.
  • A study on Sino-Korean word usage aspects as subjects of articles in online newspapers and traditional newspapers International Journal of Applied Engineering Research, 2015, v.10 no.18, 39345-39348
    Scopus dColl.
  • 교과 어휘의 기능 분류에 따른 교과 학습 어휘의 개념 설정－국어․사회과 교과서 어휘 구성 비교 분석을 중심으로－ 새국어교육, 2015, v.104, 261-293
    KCI dColl.
  • 청소년어에 관한 청소년 문식 실천의 사례 연구 국어교육연구, 2015, v.36, 383-424
    KCI dColl.
  • PBG(Problem Behavior Graph)를 이용한 문법 탐구 과제 해결 과정 분석 국어교육학연구, 2014, 제49권 2호, 549-581
    KCI dColl.
  • 국어 정책 통계 자료의 체계화 방안 연구 국어국문학, 2014, 168호, 153-178
    KCI dColl.
  • 국어교육의 최전선- 현대문학 텍스트의 교육적 소통에 관한 소론 한국언어문화, 2014, 54호, 55-88
    KCI dColl.
  • 문법 탐구 과제 설계를 위한 국제 언어학 올림피아드 문항 분석 국어교육, 2014, 145호, 27-60
    KCI dColl.
  • 문법 탐구 과제의 해결 경험에 대한 학습자 반응 사례 연구 문법 교육, 2014, 제21권, 27-65
    KCI dColl.
  • 신문기사의 청소년 언어문화 재현 양상 연구 한국초등국어교육, 2014, 54호, 61-100
    KCI dColl.
  • 체계적 문헌 고찰을 통한 국어 교과서 선정 기준 연구 국어교육연구, 2014, 33호, 391-417
    KCI dColl.
  • [학술지논문] (한)국어교육 분야의 개념적 은유 연구 동향 분석 청람어문교육, 2024, v.98 no.0 , 37-72
    KCI
  • [학술지논문] 중국 語文 교과의 成語 교육 현황 및 국어과 한자성어 교육에의 시사점 : 교육과정과 대입 시험 평가 문항의 분석을 중심으로 어문연구(語文硏究), 2024, v.52 no.4 , 225-263
    KCI
  • [학술지논문] 國語 慣用 表現의 敎育 內容에 대한 批判的 檢討 어문연구(語文硏究), 2022, v.50 no.3 , 287-332
    KCI
  • [학술지논문] 중국 초·중·고『어문』교과서의 편지 텍스트 교육내용 분석 및 교육적 시사점 탐색 교과교육학연구, 2022, v.26 no.3 , 263-278
    KCI
  • [학술지논문] 한국어 교재 내 편지 텍스트의 격식성 반영 양상 고찰 작문연구, 2022, v.0 no.52 , 207-243
    KCI
  • [학술지논문] 한국어 교재의 편지 텍스트에 대한 비판적 검토 : 교재 내 텍스트 제시 양상 및 학습자 경험 분석을 중심으로 문화교류와 다문화교육, 2022, v.11 no.3 , 259-293
    KCI
  • [학술지논문] 고등학교 ‘실용 국어’의 직무 어휘 교육에 대한 비판적 고찰 문법 교육, 2021, v.43 no.0 , 225-260
    KCI
  • [학술지논문] 국어과 문법 교육과정 개선을 위한 미국 공통핵심기준(CCSS)의 언어 영역 성취기준 분석 교과교육학연구, 2021, v.25 no.6 , 472-495
    KCI
  • [학술지논문] 미국 공통핵심기준(CCSS)의 ‘언어(Language)’ 영역의 내용 체계 분석 국어국문학, 2021, v.0 no.195 , 387-426
    KCI
  • [연구보고서] 포스트코로나 대비 미래지향적 국어과 교육과정 구성 방안 연구 한국교육과정평가원, 2021, 177-185
  • [학술발표] 1900년대 초 중국인의 문화간 의사소통 경험의 재현 양상 연구 제54회 한중인문학회 국제학술대회, 대한민국, 2024-12-07 이주의 시대: 문화 다양성과 상호문화주의의 인문학, 2024
  • [학술발표] 느린 학습자를 위한 학교 국어 수업 적응 프로그램의 개발과 적용 한국어교육학회 제298회 전국학술대회, 대한민국, 2024-10-29 정서적 치유와 성장을 위한 (한)국어교육, 2024
  • [학술발표] 국어과와 타 교과 간 중복 교육내용 요소에 대한 비판적 검토: 중학교 <기술가정> 교과서의 '의사소통' 관련 내용 요소를 중심으로 제46회 한국화법학회 전국 학술대회, 대한민국, 2023-05-13 인공지능, 인간과 기계의 의사소통, 2023
  • [학술발표] 중학교 국어과 기초학력부진반 수업 사례 연구: '느린 학습자'의 학습 참여 양상 변화를 중심으로 제141차 한국국어교육학회 전국학술대회, 대한민국, 2023-06-10 (한)국어 교사 되기, 살아남기, 성장하기, 2023
  • [학술발표] 국어 관용 표현의 교육 내용에 대한 비판적 검토 제235회 全國 學術大會, 대한민국, 2022-04-16 제235회 全國 學術大會 자료집, 2022, 449-472
  • [학술발표] 국어교사 교육을 위한 변혁적 역량 중심 국어과 교수법 강의 사례 연구: 국어 수업 설계 및 실행에서의 교사 행위자성 강화를 중심으로 한국어교육학회 제294회 전국 학술대회, 대한민국, 2022-10-07 변혁적 역량을 준비하는 (한)국어교육의 생태계: 미래로 나아가는 교사, 2022, 281-298
  • [학술발표] 고등학교 실용 국어의 직무 어휘 교육에 대한 비판적 고찰 제35차 한국문법교육학회 학술대회, 대한민국, 2021-08-14 뉴노멀 시대의 문법 평가, 2021
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강의

  • 2026-1학기

    • 1학년세미나(사범대) 강의 계획서 상세보기

      • 학수번호 10857분반 18
      • 1학년 ( 1학점 , 1시간) 수 7~7
      • 책 읽는 국어교사: 북클럽의 맛과 멋(속강/격주진행 (강의실 추후 안내)

    • 국어문법교육론 강의 계획서 상세보기

      • 학수번호 36487분반 01
      • 3학년 ( 3학점 , 3시간) 월 2~2 (캠) , 목 3~3 (157)
      • <교육문법의이해> 기수강자만 수강 가능

    • 한국언어생활문화사

      • 학수번호 G16047분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 수 2~3 (학413)
        • 첨부파일

    • 교육실습II(학교현장실습)

      • 학수번호 ED114분반 01
      • 학년 ( 2학점 , 2시간)
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      • 학수번호 KN352분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 월 8~9 (교)

  • 2025-2학기

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      • 학수번호 36468분반 01
      • 1학년 ( 3학점 , 3시간) 화 3~3 (교) , 목 2~2 (461)

    • 문법교수학습과정탐구

      • 학수번호 G16082분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 수 2~3 (학204)
      • 강의실변경
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  • 2025-1학기

  • 2024-2학기

  • 2024-1학기

    • 1학년세미나(사범대) 강의 계획서 상세보기

      • 학수번호 10857분반 21
      • 1학년 ( 1학점 월 7~7
      • 책 읽는 국어교사: 독서를 통한 국어교육 역량 강화
        • 첨부파일

    • 국어교육학개론

      • 학수번호 36470분반 01
      • 1학년 ( 3학점 , 3시간) 월 6~6 (교) , 수 5~5 (154)
      • 5인팀티칭
        • 첨부파일

    • 국어교육학개론

      • 학수번호 36470분반 02
      • 1학년 ( 3학점 , 3시간) 월 4~4 (교A406) , 목 5~5 (교A406)
      • 5인팀티칭
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    • 국어문법교육론 강의 계획서 상세보기

      • 학수번호 36487분반 01
      • 2학년 ( 3학점 , 3시간) 수 6~7 (교)
      • 국어학개론 기수강자만 수강 가능
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    • 문법교육연구동향탐구 강의 계획서 상세보기

      • 학수번호 G16051분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 목 3~4 (캠)

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      • 학수번호 KN352분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 월 8~9 (교)
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  • 2023-2학기

    • 국어학개론 강의 계획서 상세보기

      • 학수번호 36468분반 01
      • 1학년 ( 3학점 , 3시간) 수 4~5 (포359)
        • 첨부파일

    • 청소년언어교육연구

      • 학수번호 G16084분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 목 3~4 (캠)
        • 첨부파일

    • 국어학과문법교육

      • 학수번호 KN154분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 월 8~9 (교)
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  • 2023-1학기

    • 1학년세미나(사범대) 강의 계획서 상세보기

      • 학수번호 10857분반 20
      • 1학년 ( 1학점 목 7~7
      • 책 읽는 국어교사: 독서를 통한 국어교육 역량 강화
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    • 국어문법교육론 강의 계획서 상세보기

      • 학수번호 36487분반 01
      • 2학년 ( 3학점 , 3시간) 수 6~7 (교)
        • 첨부파일

    • 문법교육론연구

      • 학수번호 G16049분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 목 3~4 (캠)
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    • 문법교육론

      • 학수번호 KN152분반 01
      • 학년 ( 3학점 , 3시간) 월 8~9 (교)
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학력

서울대학교 교육학박사(국어교육)